Programme européen « nEuroscol »

De l’école à la découverte de l’entreprise en classe de 3e

Autres expérimentations

Évaluation



Témoignages écrits

« Notre équipe est assez soudée face aux difficultés rencontrées, il y a dans cette école une véritable culture de projet et de remise en question, mais ce qui fait la spécificité de cette formation en particulier, c'est qu'elle rassemble tous les enseignants, sans distinction de filière, professeurs de cours généraux, chefs d'ateliers, éducateurs, formateurs du CEFA, et que tous les discours sont unanimement positifs : selon eux, c'est une manière de faire qui n'exclut rien ni personne, où l'on sort de tout jugement, en lien direct avec ce que nous sommes humainement et professionnellement; c'est une formation très concrète aussi, très respectueuse des personnes, pas du tout intrusive, ni « psy »... »


« Avec les élèves, la différence entre contenus et contenants est vraiment une clef rapide et efficace pour gérer les conflits, mais aussi dans les matières, pour faire des liens. C’est un concept qui nous permet aussi de réfléchir indépendamment du milieu scolaire : en cheminant, on trouve des prolongements qu’on n’avait pas imaginés auparavant… »

> Découvrir plus de témoignages écrits

Savoir-être à l'école

Des outils concrets pour agir sur les comportements grâce aux apports des neurosciences.

Le programme « Savoir-être à l'école » est fondé sur l'Approche Neurocognitive et Comportementale (ANC), fruit de près de 30 ans de recherches fondamentales, cliniques et appliquéesqui modélise nos mécanismes cérébraux et leurs impacts sur nos émotions, nos comportements et notre capacité à nous mettre en projet.

Cette grille de compréhension, accessible à tous, est mise à la disposition des équipes pédagogiques pour les aider à mieux comprendre les comportements des élèves, spécialement les comportements qui freinent leurs apprentissages scolaires entre autre, le stress, l'anxiété, l'agressivité, le manque de motivation, le manque de concentration.

A cette grille de compréhension s'ajoutent des outils concrets et efficaces pour gérer "à chaud" les comportements qui nuisent au calme et à la sérénité en classe ainsi que des outils qui permettent de stimuler l'intelligence adaptative des élèves et leur capacité à recruter leurs ressources personnelles dans leurs apprentissages scolaires.

 

MODULES DE BASE

3 modules de base pour agir sur 3 axes complémentaires:

  • Gérer son stress et celui des élèves
  • Gérer les comportements agressifs
  • Gérer la (dé)motivation des élèves par les personnalités

Pour en savoir plus

 

ATELIERS ET PROJETS SPECIFIQUES

Nous accompagnons les équipes des établissements qui souhaitent développer un projet "Savoir-être dans l'école". L'accompagnement inclut de la formation, du suivi spécifique aux besoins de l'école et de la supervision.
Un groupe d'enseignants motivés et soutenus par la direction est formé aux 3 modules de base.  Nous y ajoutons des ateliers pratiques où nous les aidons à formaliser des applications concrètes qui répondent aux besoins propres à leur école, des séances de suivi et de la supervison.

 

EVALUATION

Analyse des effets de Savoir-être à l'école sur les enseignants, sur leurs pratiques et sur leurs élèves.

Pour en savoir plus